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《教育觀察》雜志 旬刊 省級教育類學術期刊

作者:中州期刊來源:www.moueiq.icu日期:2014-07-28人氣:13455

《教育觀察》雜志是2012年創刊的教育類學術期刊,國際大16開,國內外公開發行。雜志由廣西師范大學主管、廣西師范大學出版社集團有限公司主辦、廣西師范大學報刊傳媒集團有限公司編輯發行。2013年,《教育觀察》改為旬刊出版發行。雜志為中國知網(CNKI)全文收錄期刊,龍源期刊網收錄期刊,維普期刊網全文收錄期刊,萬方數據庫全文收錄期刊。


基本信息:

刊名:教育觀察教育觀察
Survey of Education
主辦: 廣西師范大學出版社
周期: 半月刊
出版地:廣西壯族自治區桂林市
語種:中文;
開本:16開
ISSN :2095-3712
CN:45-1388/G4
郵發代號: 48-216

歷史沿革:
現用刊名:教育觀察
曾用刊名:教育觀察
創刊時間:2012


《教育觀察》主要欄目:
特別關注、教育理論、教育現象、課程與改革、德育視點、心理學研究、國際視野


《教育觀察》投稿須知:
1.文責自負,觀點明確,資料詳實,論述嚴謹,文字精煉,寫作規范;
2.在不影響論文觀點表述的前提下,本刊有權對稿件作適當刪改;
3.稿件字數一般在2500~6000字之間;
4.稿件正文前請寫200字以內的中文摘要和3~5個關鍵詞;
5.插圖、表格要清晰、完整,用序號標明,并命名圖題和表題;
6.如有引用,請標明注釋和參考文獻,參照《中華人民共和國國家標準》GB/T7714-2005規范撰寫,并在文末呈現;
7.稿件請寫清真實姓名、出生年月、籍貫、學歷、工作單位、職務、職稱、詳細通訊地址、郵政編碼、聯系電話及電子郵箱等資料;
8.請勿一稿多投,作者一個月內如未收到相關用稿通知(電話或郵件),可自行處理稿件。


《教育觀察》錄用文章題目:

知識的理解研究述評 張文軍;10-12

基于核心素養培養的高三生物復習預設與生成——以“確定基因位于何種染色體上的方法”為例 謝雪錦;13-14

基于核心素養的數學解題模型構建 瞿兵;15-17

核心素養理念下高中籃球模塊教學策略研究 陳亮;22-23

超越表演 回歸樸實——芻議當前中小學教學中的過度表演現象 李汝青;許靜;27-28

新集體教育:時代的呼喚 唐西勝;29-31+116

論孝德當代轉化之必要性 盧明霞;32-33

高中政治生活課程教學的實施路徑研究——基于憲法教育的視角 李金明;34-36

學案在高中文言文教學中的有效應用 衛海濤;42-43

布魯納認知—發現理論及其對中學生物學教學指導的意義 賀晨旭;何鳳梅;陸祖軍;44-46

慈溪市教育局推進“最多跑一次”改革的實踐與思考 陳怡;47-48

中小學校園欺凌特征、成因及心理干預策略 陳友慧;易延發;周建輝;49-51+59

從學生視角分析初中數學課堂沉默現象及對策——以徐州第三十一中學九年級學生為例 邱媛;52-53

中小學生學習興趣的培養策略 韓方杰;54-55

論短視頻時代下的青少年價值觀教育 馬苗苗;白德華;56-57+80

小學語文教師兒童文學素養芻議 楊澤文;60-61

新時代廣西中等職業教育教師隊伍發展研究 黃麗麗;62-63+103

美麗鄉村小學建設之我見 郭宏;67-68

多措并舉防控高中學生近視的實踐與思考 甘培榮;69-70+92

中小學安全教育課實施現狀與對策探討 王運欽;71-72+118

開展農村中學廣播體操的有效策略研究 梁敏;73-74

提高學生生態素養,推進生態文明建設——以桂林市榕湖小學為例 龍桂麗;75-76

多元模式下的小學教育資源配置分析 劉正波;77-78

協同育人視域下家校教育的有效融合 買自平;79-80

讓單親家庭的孩子不再“單親” 郭梅珍;81-82

行為修正理論視角下小學軟筆書法教學的思考與建議 胡長貴;83-84

吳文化與小學語文教學 朱華;85-86

活用思維導圖,優化小學作文教學 張志平;87-88+108

巧搭階梯,讓習作之路更堅實 楊金華;89-90

核心素養背景下的小學語文美讀教學策略 汪梅麗;91-92

“組塊教學”視域下的閱讀教學——以《草原》為例 李峰華;93-94

基于教學評一致性的小學語文教學策略探究——以統編二年級《紙船和風箏》教學為例 賴禮鋒;黃文杼;95-96

自覺閱讀:讓閱讀教學向更深處漫溯——小學低年段學生自覺閱讀的指導策略探討 黃雪;99-100

統編教材低段識字教學新角度之猜字法 鄭霜燕;101-103

隨興而讀 隨心而寫——從興趣出發培養小學生的閱讀與寫作能力 朱麗香;104-105

以教材為支點的閱讀教學設計優化策略 崔麗霞;106-108

群文閱讀在小學語文教學中的運用 吳祖明;109-110

小學數學課堂教學“游戲”方略的運用 洪建林;111-112

運用畫圖策略 培養空間觀念 盧海娟;113-114

以生活化教學為媒介,助力小學數學高效課堂 張玉芳;115-116

身臨其“境”,共同參與,快樂成長——談小學數學情境教學的妙用 周春華;117-118

在“綜合與實踐”拓展課程中提升學生數學素養 朱裕華;119-120

小學音樂教學律動創編策略 黃小露;123-124+126

少成若天性 習慣成自然——一年級學生音樂課堂學習習慣的培養 呂林;125-126

素質教育視域下的蒙古族中小學音樂教育探析 馬佳;127-128

巧用微課化解初中物理生活化教學之困局 涂富梅;129-130+132

在美術教學中培養聾生鑒賞美能力的思考 吳紅;131-132

在主動探究中彰顯科學學習的魅力——“研究磁鐵”課例分析 吳曉立;133+136

提升科學思維的兒童科學學習單的再設計 魏僖;134-136

思維導圖在高中地理教學中的應用策略 蒲秋霞;137-139

淺談縣級高中地理校本課程開發路徑——以廣西柳州市L中學為例 劉慧琰;140-142



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