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《基礎教育研究》雜志 半月刊 省級教育類學術期刊

作者:中州期刊聯盟來源:www.moueiq.icu日期:2016-10-10人氣:2956

《基礎教育研究》雜志以研究基礎教育的理論和實踐問題、為基礎教育改革和發展服務為宗旨,以廣大中小學、幼兒園教師、校長、教研員和管理人員為主要讀者對象,及時宣傳貫徹黨的教育方針、政策、交流全國各地教改經驗和成果,做到理論結合實際,學術性、實用性、可讀性相融和。


基本信息:

刊名:基礎教育研究基礎教育研究
主辦:廣西教育學會
周期:半月
出版地:廣西壯族自治區南寧市
語種:中文;
開本:16開
ISSN:1002-3275
CN:45-1094/G4

歷史沿革:
現用刊名:基礎教育研究
創刊時間:1988


《基礎教育研究》主要欄目:

哲學研究、文學研究、歷史研究、跨學科研究、經濟研究、法學研究、教育研究


《基礎教育研究》獲獎情況:

中國人文社會科學期刊評價報告(2014年)綜合性人文社會科學類核心期刊 中國中文核心期刊、中國人文社科核心期刊、中國期刊方陣雙效期刊


《基礎教育研究》投稿須知:

1、文稿應資料可靠、數據準確、具有創造性、科學性、實用性。應立論新穎、論據充分、數據可靠,文責自負(嚴禁抄襲),文字要精煉。

2、姓名在文題下按序排列,排列應在投稿時確定。作者姓名、單位、詳細地址及郵政編碼務必寫清楚,多作者稿署名時須征得其他作者同意,排好先后次序,接錄稿通知后不再改動。

3、文章要求在2000-2400字符,格式一般要包括:題目、作者及單位、郵編、內容摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。文章標題字符要求在20字以內。

4、文章中的圖表應具有典型性,盡量少而精,表格使用三線表;圖要使用黑線圖,繪出的線條要光滑、流暢、粗細均勻;計量單位請以近期國務院頒布的《中華人民共和國法定計量單位》為準 ,不得采用非法定計量單位。

5、為縮短刊出周期和減少錯誤,來稿一律使用word格式,并請詳細注明本人詳細聯系方式。

6、編輯部對來稿有刪修權,不同意刪修的稿件請在來稿中聲明。我刊同時被國內多家學術期刊數據庫收錄,不同意收錄的稿件,請在來稿中聲明。


《基礎教育研究》錄用文章題目:

信息技術要與課堂教學深度融合 蘭小溪;1

尚美課堂的價值追求和實施策略 錢春平;4-6+10

小學課堂教學現狀及問題研究 劉淇仙;鄧達;黎波;于敏章;7-10

農村優質家長學校建設探究 閔德行;11-12

“以美引善·以美修德”理念下的學生成長驛站建設 謝建;凌一洲;13-14+16

借助互聯網提高普通高中培優導師的業務水平 韋峽;15-16

本色語文:讓語文教學回歸本色 李子裕;17-18

三路統一,讓語文課堂不再等答案 方繼章;19-20

鑄造深度學習:讓微課資源作用不“微” 姜唯婷;21-22

小學科學實驗能力測試與評價的思考 胡俊;23-24

農村學!靶憧徒逃钡膶嵺`研究 姚才君;李志偉;25-26

讓課堂迸發思辨的火花 顧智豐;27-28+31

學科思維導圖在高考物理復習中的應用研究 董瑩莉;29-31

高中生地理概念學習障礙原因分析及教學策略 覃曉;粟豐;32-33

“靈·慧·美”生態教育氛圍的營造 姚秋芳;34+36

小學科學創造思維的特點與培養 賀沛怡;35-36

欣賞是音樂藝術的感知 任靜惠;37-38

基于文體意識的說理文教學例談 陸艷嬌;39-40+42

學講方式在寫字教學中的運用 劉超玲;41-42

落實學生主體地位 鑄造自主學習能力 陳金蓮;43-44

培養小學生創造性思維的探究 蘇蘭依;45-46

聚焦兒童生活,提升口頭表達能力 徐靜;47+49

小學數學互動式教學策略研究 呂祝娟;48-49

小學數學教學中推理能力的培養 張蕓;50-51

思維是發展數學核心素養的落腳點 謝斌;52-53

計算教學中情境串教學資源的開發與利用 梁君寧;54-55

具身認知視野下初中數學實驗教學建構 姚秀;56-57

基于理解的深度學習探究 許婷婷;58+60

生物教學中滲透中華優秀傳統文化教育的途徑分析 燕艷;59-60

手足雙門球對學生動商發展的促進作用研究 邵建生;盧生;61+63

讓寫作方法有效融入閱讀教學 薛祖紅;62-63

略論小學生寫作能力的培養 黃世卿;64-65

科學實施作文分類指導的探究 郭曉艷;66-67

探索提高小學生寫作能力的教學方式 陳致鋒;68-69

尋找涵泳語文寓言教學中的觸發點 王卉;70-71

在與繪本的對話中拔節生長 楊新悅;72-73

基于課堂前測的數學概念建構研究 謝艷萍;74-75

“以生為本”構建探究性數學課堂 胡清秋;76-77

滲透轉化思想 擺脫問題困境 孔春芳;78+80

數學命題要追求“一題多變” 丁明華;79-80

挖掘·重組·突破:“用教材教”的路徑選擇 徐美玲;81-82

初中班級管理中的寬容藝術 陳雪玲;83-84+86

完善課后“三點半”服務機制的思考 牛月凈;85-86

提高農村初中學校圖書室效益的思考 馮雙連;87+89

小學低年級思想教育策略探究 張潔;88-89

家庭教育在學生品德發展中的角色扮演 夏晨曦;楊淑萍;90+92

本土化美術區域活動中引領幼兒創造美的方法 林明雅;91-92

對幼兒園“玩美”活動的實踐與研究 施玉美;93-94

軟式體育器材在幼兒園游戲化教學中的使用 張頻;95-96


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