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職稱評審新形勢——【書評】【作品】

作者:中州期刊聯盟來源:www.moueiq.icu日期:2020-04-22人氣:3870

我國現有的職稱評定制度和期刊論文發表緊密相關,在職稱評審中,南核認可度>北核>學報>普刊。但是,并非所有的作者都可以發核心,并非左右的專業都是一樣的發文難度。

從作者身份來看:高職單位不容易發核心期刊;碩講身份不容易發南核;二本三本不容易發北核。核心期刊發表要求越來越高,在一定程度上限制了大批作者職稱晉升的空間。

從專業限制來看:美術設計、音樂、體育等專業發核心難度較大。以美術設計專業舉例:

(1)能發的核心期刊有:

北核:美術研究、新美術、裝飾、南京藝術學院學報、美術、美術觀察、美術學報、美術大觀、美苑、新美術等;

(2)能結合的藝術類刊物有:民族藝術、藝術百家、藝術設計研究等

美術設計專業面臨的現狀是:專業刊物少,發表難度大,要求太高;發交叉學科的期刊卻是版面有限,全國藝術類作者這么多,就是再多的版面也消耗不完。

那么,發不了怎么辦?不可能不評職,只能另想辦法,F在多個核心期刊推出書評、作品欄目,用來解決這一難題,不限制單位,但是關于書評、作品的質量依然是要求比較高的。下面就設計專業具體談一談書評和作品的發表。

一、書評

書評的出現,一是補充了刊物的欄目設置;二是解決了市場需求。書評和論文一樣,都是一種文體。一本期刊,除了論文外,書評也是它的重要組成部分。但是在之前的期刊上,并沒有相應的欄目設置,F在書評欄目已經出現,刊物的欄目開始趨向于完整、成熟。

“書評”是對一本專著、教材進行評介,需要較高的專業知識水平以及廣泛的閱讀能力,要求在短短的2000左右字符里,將一本著作介紹詳細,同時還要展示出自己的專業素養。

書評寫作“短、順、快”,書評要求作者首先要精心選擇一本書,(偷偷告訴你:評上級的書可能會更吃香哦^.^)然后準確反映書的內容,介紹給讀者,兼具思想性和價值感。關鍵是寫書評時間短,還不卡思路,是結項的捷徑。

1.書評的形式image.png

題目:通常會有副標題,“——評《xxxxx(書)》”

內容:結合專業知識對書籍進行評析,目的是為了推薦圖書

欄目:廣告書評/書評/圖書評介/圖書推介/書訊……

形式:小論文,會顯示推薦的圖書信息

(如圖所示)

2.書評的特點

不限制單位:南核最低要求博士/副高起發,北核要求公辦二本以上。高職單位基本上發核心論文是沒有機會的。但是書評不同,它不限單位和身份,不管你是職院碩講,還是985博士副高,都是同樣的起點,可以說沒有門檻限制,只取決于文章質量。

刊期早且穩定:核心論文發表需要2-4個月審稿周期,8-12個月的出刊時間,發表至少要提前一年時間。書評不同,書評審稿快,錄用率高,刊期早,比較穩定。發論文后期即便錄用了也有退的風險,但是書評說一就是一,一定能出刊,不會存在臨門一腳被退的情況。

收稿方向廣:書評可以收各個方向的,不管是教育、社科類的方向,還是圖書館、英語

、美術、體育這些不好發的專業。書評有一個形象的比喻——全能王。

認可度高:和刊物本身的級別一樣,加分相同。書評可以用于課題結項、科研湊分、職稱評審等。

3.發書評的刊物有哪些

《山西財經大學學報》書評欄目,每期2篇;

《化學試劑》每月書評,每期4篇;

《河北法學》書評欄目,每期1篇;

《中國蔬菜》資料信息欄目,每期7篇;

《教育與職業》北大核心,每期3篇;

以《化學試劑》為例,20年4期刊登了一篇文章:

image.png



選題是和美術教育相關的,作者是xx職業學院的老師,這篇文章基本上占了高職作者+不好發的美術專業,所以要發核心論文是比較困難的。但是發書評的話,不限單位,只要文章質量可以就能發。這個差不多就是給你送職稱的。

4.可推薦刊物

image.png

二、作品

作品是美學專業老師特有的,平時教學中會產生大量的優質作品,這些作品發表在期刊上,可以用來加分評職。

作品是展現一個作者能力的最直觀的表現,同時,作品傾注了作者的心血,體現的是作者的特有風格。

作品專欄的開設完美解決了藝術設計類專業刊少、難發的大難題。首先,版面是專門給你開的,不會有別的專業來跟你搶版面;其次,形式比較合理,可以自己獨占一個版面,也可以和同單位老師拼版,版面費也比發論文要省好多;再次,沒有單位身份的限制,不管是高職還是在讀學生,只要有意愿發,作品質量可以,就能刊登出來,不會被卡在單位上。最后,刊期也比較早。核心正文審稿慢,出刊慢,沒有一年的準備時間就會顯得比較緊張了。舉個例子,你現在投稿核心期刊,可能要到21年才能出刊上知網。作品的刊期就比較早了,一般都是當月的刊期,情況最差也是年內的刊期。

作品作為一個正常的期刊欄目,只要期刊上知網了,那它一定也會上知網的。而且知網上有頁碼有目錄,和正文的待遇沒有差別。


現有的作品類型:純作品、圖文并茂型作品

作品要求:不限單位,可以掛課題

作品類型:油畫、國畫、水彩、水粉、丙烯畫、素描、速寫、彩鉛、雕塑、平面、建筑、環境、服裝、包裝、產品、工業設計、裝置藝術、數字藝術、動漫、插畫等


可以發作品的刊物有:

(1)專業期刊——以《美術觀察》為例

image.pngimage.png

(2)其他期刊——以《科技進步與對策》為例

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可推薦刊物

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三、圖評/品評

圖評和書評是同一種類型,只不過圖評評的對象是設計圖,而書評的對象是圖書教材既然是同一種類型,那么,書評有的優勢,圖評一樣具有相同的屬性。

首先,圖評的作用——可用于加分、評職、畢業、結項等。圖評是被學術期刊收錄在內的,評職、畢業大多需要在學術期刊上發表自己的文章,并且被知網、萬方等數據庫收錄。圖評隸屬于學術期刊的一個欄目,上知網,它具有普通論文應有的屬性。因此,圖評亦可用于評職,結項、畢業等。

其次,圖評的認可度——比較高。能加分評職,就已經初步說明圖評是具有認可度的。一般在學術期刊上的圖評是彩板的,和正文頁面沒有區別,占據期刊的正常欄目,認可度是比較高的。感興趣的可以去翻看一下期刊,比如說《建筑科學》一類的。

再次,圖評的門檻——低。這里的門檻并非指專業知識,而是說作者的身份單位。普刊就不說了,現在暫時沒有對作者有單位身份上的要求。核心就不是了,我們都知道,核心現在基本上已經拒收職院的文章。但是核心期刊的圖評不一樣,對作者的身份沒有限制,只要求文章的質量高就行。

綜上,適合發圖評的人群有:①職業院校,發不了核心的作者;②設計類的作者,包括建筑設計、室內設計、園林景觀設計等方向

擴展:

圖評和書評的不同:

第一,書評基于對著作教材的評介,讀者對象有較高的閱讀門檻;圖評的閱讀相對大眾化,雖然圖評的評介中同樣包含專業知識,但是因為有圖片,相對比較容易理解,可讀性更強。

第二,圖評屬于圖文并茂型,沉浸感強。

圖評和作品的不同:

第一,作品只是作品,觀賞性強;圖評是對設計品的評介,知識性加強。

第二,作品亦會有簡短的介紹,一般在200字以內,圖評的評介性文字在1000字符數以上,從屬于小論文行列。

第三,圖評的形式比較少見,和作品針對的人群不同,但有重合之處。

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